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“这让我很有成就感，感觉不像是工作. 这在情感上是有益的,蒂亚拉·塞拉, 康复和人类服务专业, 谈到600小时的实习.

塞拉和汤米·赫尔科夫斯基的实习工作让他们今年夏天每天都去巴克斯县，与患有自闭症的儿童一起工作. 这段经历给易胜博娱乐分校康复与人类服务专业的学生带来了超乎他想象的回报.

他说:“我的实习经历告诉我，我的想法和内心做出了正确的选择。.

Helkowski在Potential公司的主管.该公司表示，他的技能和热情是显而易见的.

当他和一位年轻的客户交谈时，他的眼睛亮了起来. 他非常专注, 蹲下来, 握着男孩的手, 鼓励他克服障碍. 与此同时，Helkowski仍然注意到他们周围的其他工作人员和孩子.

“工作经验是无价的. RHS课程的高潮使我在这个领域取得了成功. 现在，当我找工作的时候，我比其他毕业生有优势."

- Tommy Helkowski, RHS实习生

赫尔科夫斯基和西拉都完成了在Potential的15学分实习. 作为行为技术实习生, 他们通过应用行为分析制定了基于研究的治疗计划. 目的是帮助自闭症儿童解决问题行为, 增加技能习得, 和, 最终, 包容.

易胜博娱乐分校的学生Tommy Helkowski在Potential公司实习.他与患有自闭症的学生一起工作.

来源:Pam Brobst

“实习期间，工作人员对我的培训和支持是必不可少的. 我学会了如何保护客户和自己，并帮助他们发挥潜力.——蒂亚拉·塞拉，皇家卫生学院实习生

Helkowski和Sierra很容易与Potential的专业员工打成一片. 在暑期项目中，他们被分配与一个孩子进行一对一的交流, 塑造积极或替代行为. 与他们的客户一起，他们致力于艺术项目，日历时间，锻炼和玩耍. 孩子们数着, 把卡片整理好, 分类, 回答问题, 阿宾顿大学的学生使用个人治疗方案作为指导.

塞拉很容易与一个年轻女孩合作，她解释说，身体和情感上的模特是关键. 在一个安静的房间里的一张桌子上上了一节课后, 塞拉说小女孩对这些信息了如指掌, 但管理好她的环境是至关重要的，因为孩子很容易分心.

塞拉说:“我想知道和自闭症儿童一起工作是什么感觉。. “我现在意识到这段经历让我在精神上和精神上都有了很大的成长."