全体就位
阿宾顿的艺术课程鼓励学生通过结合传统和当代艺术实践来考虑和回应他们的环境.
宾州州立大学阿宾顿艺术学院的学生踏上了探索之旅——以新的方式看待世界, 建立新的关系, 创造新的可能性. 爬上船，准备开船.
H. 约翰·汤普森召集了参加他的两门艺术导论课程的学生, 绘画和雕塑，并向他们介绍了法国军舰提供的艺术和历史的交叉点 为了法国辉煌. 这艘巡洋舰在第二次世界大战中幸存下来，部分原因可能是它的斑马条纹船体——与我们的伪装概念相反.
“炫目伪装会迷惑眼睛，让敌人无法确定舰船的距离, 速度, 同时掩蔽了船的轮廓，这样就不能确定它是民用还是军用了,他解释道.
自然，这种技术是由艺术家开发的，并启发了许多其他艺术家." — H. 约翰·汤普森，艺术讲师
汤普森, 他是阿宾顿的艺术讲师，也是展览和制作工作室的协调员, 使用这个概念来教授特定的技术以及形成艺术实践基石的更广泛的概念.
当学生们准备创业时，兴奋与恐惧交织在一起 为了法国辉煌 在校园里的池塘里——这让住在这里的鸭子们非常懊恼.
图片来源:Maria Narodetsky
雕塑学生们设计并建造了一个10英尺高的纸板船复制品, 变换公共空间, 一次性材料变成一个实质性的雕塑对象. 他们开发了一个下层结构作为基础，并制作和连接纸板板来覆盖它, 创建三维体.
通过这项任务，汤普森有了一个更大的目标.
就这样, 学生从概念上理解一个基本的设计过程, 到图, 结构施工, 地面完井.——约翰·汤普森
绘图学生负责项目的第二部分，设计和绘制炫目的伪装. 汤普森鼓励他们通过线条变化和透视来尝试视觉错觉.
“通过创造感知阴影的灰色区域，改变黑线的厚度和方向, 学生们开始理解线性透视如何在平面上创造出三维形式的错觉,他解释道.
法国军舰为了法国辉煌穿上了它标志性的炫目迷彩.
来源:易胜博
汤普森的造船师/艺术家/设计师团队启动了 为了法国辉煌 阿宾顿 在标志性的校园池塘. 当它驶过以池塘为家的鸭子时，学生们欢呼起来. 然而，汤普森似乎很兴奋，因为这一点炫目的表演给他上了重要的一课.
“目的是创造一种体验，鼓励学生思考创作艺术作品的过程，以及一件作品完成后的生活, 一个人的艺术体验可以发生在任何地方.——约翰·汤普森
经过数周的合作，雕塑和绘画学生庆祝成功的航行 为了法国辉煌. 它现在在美术工作室的干船坞里.
图片来源:Maria Narodetsky
